A 2026/2027-es tanévben már nem tudunk új gyereket fogadni. Idén nem bővítünk tovább: a mostani csoportjainknak nyugalomra és biztonságra van szükségük, és minden gyerekre elég figyelemnek kell jutnia. Erre a tanévre várólistára fel tudjuk venni gyermekét: ha felszabadul egy hely, szólunk. A 2027/2028-as tanévre már lehet jelentkezni.
Jelentkezés a következő tanévreRendes általános iskola vagyunk. A Nemzeti alaptanterv szerint tanítunk, ugyanazokból a tantárgyakból, mint bármelyik általános iskola — nem gyógypedagógiai intézmény vagyunk.
Inkluzív iskola vagyunk: van, amit a gyerekek együtt tanulnak, és van, amit kiscsoportban, a saját tempójukban. A gyógypedagógiai és terápiás támogatást helyben, a tanítási nap részeként kapják meg, így Önnek nem kell mindezt külön megszerveznie.
Szívesen körbevezetjük, megmutatjuk, hogyan telik nálunk egy nap, és minden kérdésére válaszolunk. Az egyórás látogatásra tanítás után, előre egyeztetett időpontban várjuk. Egyszerre legfeljebb három szülőt vagy szülőpárt fogadunk, hogy mindenkire jusson elég figyelem.
Az épületet és a termeket, a csendes sarkokat, a gyerekek saját szabályait a falon, és azt, hogyan épül fel nálunk egy nap. Kérdezhet a felvételről, a csoportokról, a fejlesztésről, bármiről, ami foglalkoztatja.
A tanítási idő a gyerekeké: a kiszámítható napirend és az ismerős arcok adják a biztonságukat, ezért a tanórákon nem fogadunk látogatót. A csoportot és a pedagógust sem előre választjuk: a bemeneti mérés után, gyermeke szükségletei alapján javasoljuk, és közösen beszéljük meg Önnel. Felvétel után minden gyermek bevezetése egyéni beilleszkedési terv alapján történik, amelyet Önnel közösen állítunk össze.
Egy közösségbe tartozik nálunk a tipikus fejlődésű gyerek, az a gyerek, akinek a beilleszkedés, a tanulás vagy a viselkedés szabályozása nehezebben megy (BTMN), és az ép értelmű, sajátos nevelési igényű (SNI) gyerek. Leginkább annak a gyereknek jó nálunk, akinek kis csoport, kiszámítható napirend és a saját tempójához igazított feladat kell ahhoz, hogy haladjon.
Minden nap ugyanaz a rend. A gyerek tudja, mi következik, és ha valami változik, azt előre elmondjuk neki. Így a tanulásra tud figyelni.
Mindenki a saját tempójában halad. A feladatot, az időt és az értékelést a gyerekhez igazítjuk. Minden gyereknek van egy pedagógusa, aki jól ismeri őt.
Van gyerek, akinek a hangok, a fények vagy az érintés túl sok. Másnak a beszéd, a figyelem megtartása, egy feladat elkezdése és befejezése vagy az érzelmei kezelése megy nehezebben. Erre készültünk: csendes sarok, kevesebb inger, lépésekre bontott feladat.
Ha a gyermeke kirekesztést vagy sorozatos kudarcot élt meg, újra bizalmat kell építeni. Erre van időnk.
Minden jelentkezést külön mérlegelünk. Azt nézzük, mire van szüksége a gyermekének, mit ír a szakértői vélemény (ha van), melyik csoport illik hozzá, hogyan áll össze az osztály, és van-e szabad helyünk. Ezek alapján döntjük el, hogy jó helyen lenne-e nálunk, és a döntést mindig megbeszéljük Önnel.
Sok család azért marad támogatás nélkül, mert a fejlesztés messze van, és nem fér bele a hétbe. Nálunk a fejlesztés az iskolában történik. Ami máshol heti egy külön alkalom, az itt a tanítási nap része.
Mozgás, egyensúlyozás, a saját test érzékelése, nem külön órán, hanem a nap ritmusába illesztve. Ha valakinek sok lesz az inger, van hová elvonulnia, hogy megnyugodjon.
A foglalkozásokon terápiás kutya is jelen van: a gyerek megsimogathatja, gondozhatja, és feladatokat végezhet vele. Ez segít megnyugodni egy felkavart pillanatban, és kedvet ad olyasmihez, amibe egyedül nehezen fogna bele. Macskákkal is dolgozunk, a lovasterápia pedig hetente, a közeli lovardában zajlik. Az állatos foglalkozásokon csak az a gyerek vesz részt, aki szeretne, és csak az Ön beleegyezésével.
Logopédus segíti a beszéd fejlődését. Aki nem beszél, vagy nehezen érteti meg magát, annak alternatív és augmentatív kommunikációval (AAK) segítünk: képekkel, jelekkel, eszközökkel. Sokat dolgozunk kézzel is, ez a finommotorikát is fejleszti.
A gyerekekkel együtt fogalmaztuk meg, hogyan szeretnénk élni egymással: a csoportban, ünnepléskor és az asztalnál. A szabályokat közösen fogadják el és írják alá, és ha kell, ki is egészítik. Képekkel kint vannak a falon, és mindannyian ehhez tartjuk magunkat, gyerekek és felnőttek is.
„Ahogy nekem megy.”Nálunk ez is szabály: mindenki részt vesz, a maga módján.
A gyerekeknek megvannak a maguk szabályai, nekünk, felnőtteknek ez az öt. Nem a gyereket igazítjuk a rendszerhez: olyan környezetet építettünk, amelyet ért, amelyben biztonságban érzi magát, és amelyben boldogul.
Kis csoportokban tanítunk, így látjuk, ki hol tart. Ha valami nem megy, még aznap foglalkozunk vele, nem a félév végén.
A napirendet képek és jelek mutatják, így a gyerek mindig látja, mi következik. Minden feladatnál világos, mit kell csinálnia.
Minden órát megtervezünk. Ha a gyereknek aznap másra van szüksége, ahhoz igazodunk, utána pedig közösen átbeszéljük, mit tanultunk belőle.
A tanító, a gyógypedagógus, a fejlesztő szakember és a pszichológus együtt tervez és együtt dolgozik. Nem Önnek kell összehangolnia őket.
Tudjuk, mennyi minden van egy szülő vállán. Ezért nemcsak a gyermekét kísérjük, hanem Önt is: rendszeresen leülünk beszélgetni, együtt tűzzük ki a célokat, és mindig tudni fogja, hol tart a gyermeke.
A nap nagy részét együtt töltjük: együtt eszünk, együtt megyünk sétálni az erdőbe és a játszótérre, délután 14:00 és 15:30 között pedig a társas készségeket fejlesztő foglalkozáson mindenki együtt van. Csak a tanulási blokkokra bontunk kisebb csoportokra, aszerint, hogy kinek mire van szüksége.
Ezek a csoportok nem véglegesek. A gyerekek igényeihez igazodva folyamatosan változnak, és ha a gyermekét érinti, mindig megbeszéljük Önnel.
Annak a gyereknek, aki már iskolaköteles, de még időre van szüksége, hogy megszokja az iskolai rendet és a tanulást. Az óvodából az iskolába lépést lassabban, lépésenként tesszük meg.
Tipikus fejlődésű, BTMN-es és SNI-s gyerekek tanulnak együtt, a tanító és a gyógypedagógus támogatásával.
A tanulási blokkokban végig gyógypedagógussal, a gyerekhez szabott tempóban. Ehhez a szakértői vélemény javaslata is szükséges.
A csoportformák és a létszámok a működési engedélyünk szerint.
A legtöbb gyereknek nem egyféle támogatásra van szüksége, hanem többre egyszerre. Ezért van nálunk minden egy helyen. Azt, hogy jó helyen lenne-e nálunk, nem a diagnózis dönti el, hanem az, hogy mire van szüksége, és ezt mindig együtt nézzük meg Önnel.
Nyílt napok, programok és mindennapi pillanatok az iskolából.
Egy előadáson és egy workshopon mutattuk be, hogyan építettük fel az iskolát és a mögötte álló rendszert. Hálásak vagyunk, hogy ilyen csapattal dolgozhatunk.
Ahogy ott is elhangzott: „Nagy dolgokat nem tehetünk – csak kis dolgokat, nagy szeretettel.”
Ezen a héten megszületett, amiről sokáig csak álmodtunk: elkezdődött a tanítás.
Köszönjük a családoknak a bizalmat, a kollégáknak a szívüket-lelküket, és mindenkinek, aki kívülről szurkol nekünk. Nem intézményt építünk, hanem közösséget.
A DSTV riportja az első napokról ↗A tanévkezdés előtt Pintér Tamás polgármester és Szabó Zsolt alpolgármester látogatott el hozzánk.
Körbevezettük őket, és bemutattuk, hogyan készültünk a gyerekek fogadására. „Minden gyermek más és más – ezzel a mássággal pedig nincsen semmi baj” – mondta Szabó Zsolt.
Négy napja dolgoztunk együtt, és már úgy éreztük, mintha mindig is így lett volna.
Mindenki egyedi, mindenki a saját útján jár, de együtt mozgunk, egy közös pályán.
Anonimizálva, a szülők hozzájárulásával.
„Jó lesz végre olyan iskolába vinni a gyermekemet, ahol nem éreztetik sem vele, sem velem, hogy nem látnak szívesen minket.”
„Nem »csak egy iskola«, hanem egy támogató közösség, ahol a szülő is kap támogatást, nem csak a gyermek. A kisfiam egyből megnyílt, még a zajok sem zavarták, pedig azokra nagyon érzékeny.”
„Megnyugtató, hogy mindent egy helyen megkap. Miért vinném Pestre fejlesztésre, amikor itt pontosan ugyanazt megkapja — csak nem heti egy nap, hanem minden nap.”
„A mai iskolarendszer a hozzá hasonló gyermekeket kiveti magából, és a szülőkkel együtt magára hagyja. Tudom, hogy ez a hely lehet a legjobb opció a gyermekem számára.”
„Szeretném, ha eltűnne a rettegés a szeméből, amikor iskoláról van szó — és úgy készülne az életre, hogy ne kelljen mindennap azt kérdeznünk: mi lesz vele nélkülünk?”
Szakmai ajánlás. Rohár Alexandra logopédus, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar egyetemi tanársegédje — és egy hozzánk jelentkező gyermek édesanyja — írásban ajánlott minket, szülőként és szakemberként is.
A hétköznapjainkról, a foglalkozásainkról és a programjainkról a Facebook-oldalunkon posztolunk: facebook.com/dunakidcenter
Innen indult minden: kutyákkal kezdtünk dolgozni Dunaújvárosban.
Megalakult az alapítvány, amely ma az iskola fenntartója. Terápiás kutyákkal kezdtünk dolgozni gyerekek mellett.
Megnyílt a fejlesztő központunk neurodiverz gyerekeknek és családjaiknak. Itt kezdtük el azt a munkát, amelyre ma az iskola épül.
Több mint harminc család jött el, és tizennégy pedagógus ajánlott minket. Ekkor láttuk, hogy tényleg van rá igény a térségben.
Elkészült a pedagógiai programunk, augusztusban megkaptuk a működési engedélyt, és bekerültünk az állami köznevelési nyilvántartásba (KIR). OM-azonosítónk: 203705. Ezzel a számmal bárki ellenőrizhet minket.
Egy teljes hét foglalkozásokkal: kutyás és mozgásos órák, alternatív és augmentatív kommunikáció (AAK) képekkel és jelekkel, szülői előadások.
Megismertük a gyerekeket: miben erősek, és miben van szükségük segítségre. Huszonöt család jelentkezett a mérésre.
30 gyerekkel elindult a tanítás. A tanévkezdés előtt a város vezetői is ellátogattak hozzánk.
A folyamat végig személyes: minden családdal egyeztetünk, mielőtt döntés születik.
Írjon nekünk az info@dunakidcenter.hu címre, vagy hívjon minket. Az Ön tudtával a gyermekét ellátó szakember is megkereshet minket. Elég néhány adat: gyermeke neve, születési dátuma, jelenlegi óvodája vagy iskolája, és pár mondat arról, miben kérne segítséget.
Visszaírunk, és elkérjük a meglévő papírokat: az óvodai vagy iskolai véleményt, és a szakértői véleményt, ha van. Ezek alapján rövid időn belül jelezzük, tud-e hozzánk járni a gyermeke.
Ha igen, gyermeke felkerül a várólistánkra, és Ön kiválaszthatja a bemeneti mérés időpontját. A következő tanévre a februári vagy az áprilisi mérési nap a legideálisabb: későbbi időpont esetén a felvételt nem tudjuk garantálni.
Egy körülbelül kétórás alkalom: játékos feladatokkal megnézzük, hogyan gondolkodik, tanul és kapcsolódik a gyermeke, miben erős, és miben kell neki segítség. A végén Önnel is beszélgetünk. A mérés díja 30 000 Ft.
Elmondjuk, mit láttunk, és együtt döntünk arról, tudjuk-e fogadni a gyermekét, és melyik tanulócsoport segítené a legjobban. A gyermek szükségletei, a csoport összetétele és a szabad hely alapján döntünk, és a döntést mindig megindokoljuk. Ha a gyermeke sajátos nevelési igényű, a beiratkozás feltétele, hogy a szakértői bizottság iskolánkat jelölje ki — ebben végigkísérjük Önt.
Átjelentkezni tanév közben akkor lehet, ha van szabad helyünk. Ha most nincs, gyermeke felkerülhet a várólistára, és amint felszabadul egy hely, szólunk. Íme, mi a sorrend, és mi az, amit mi intézünk Ön helyett.
Egy e-mail vagy egy telefon elég. Ilyenkor még semmit nem kell felmondania a jelenlegi iskolában.
A gyermeke ellenőrzőjét vagy bizonyítványát, a szakértői véleményt, ha van, és minden korábbi pedagógiai vagy szakorvosi papírt. Ezek alapján jelezzük, tud-e hozzánk járni. Ha valami hiányzik, azt is meg tudjuk beszélni.
Ezen derül ki, melyik tanulócsoport segítené a legjobban a gyermekét.
Ez a papír igazolja, hogy mi fogadjuk a gyermekét. Enélkül a jelenlegi iskola nem engedheti el.
Innentől a két iskola egymással intézi a többit: az iratok átadását, a törzslapot, a bizonyítványt.
Megbeszéljük az első napot, és azt is, hogyan készítsük fel rá a gyermekét.
Ha gyermeke sajátos nevelési igényű (SNI), egy lépéssel több van: a szakértői bizottságnak kell kijelölnie minket ellátó intézményként. A befogadó nyilatkozatot ehhez is mi adjuk, és végigkísérjük Önt az eljáráson: nem kell egyedül végigcsinálnia.
Ha gyermeke a következő tanévtől járna hozzánk, a februári vagy az áprilisi mérési nap a legideálisabb; későbbi időpont esetén a felvételt nem tudjuk garantálni. Mérésre az első visszajelzésünk után, a várólistáról lehet időpontot választani. A körülbelül kétórás mérésen megismerjük gyermekét: hogyan gondolkodik, tanul és kapcsolódik, miben erős, és miben van szüksége segítségre. A végén Önnel is leülünk egy rövid beszélgetésre.
Hozzanak magukkal innivalót, ennivalót és mindent, ami gyermeküknek biztonságot ad, például a kedvenc játékát vagy a kommunikációs füzetét.
Csütörtök, 14:00 és 18:00 között, előre egyeztetett időpontban · Dunaújváros, Dózsa György út 35/A. · A mérés díja: 30 000 Ft
Időpontot kérekTovábbi mérési napok a 2027/2028-as tanévre: március 18., május 20., június 17.
Edukációs program szülőknek, az iskolánkba járó mentorszülők bevonásával. Részletek hamarosan.
Adománygyűjtő gálát szervezünk az iskola javára. Részletek hamarosan.
Nem. Rendes általános iskola vagyunk, a Nemzeti alaptanterv szerint tanítunk, inkluzív szemlélettel: egy közösségbe tartoznak a tipikus fejlődésű, a BTMN-es és az SNI-s gyerekek. Van, amit együtt tanulnak, és van, amit kiscsoportban. A gyógypedagógiai és terápiás támogatást helyben, a tanítási nap részeként kapják meg.
Írja meg röviden, mit tart fontosnak. Felvesszük Önnel a kapcsolatot, és megbeszélünk egy személyes találkozót.
